Gilberto Guzmán
El Congreso del Estado de Guerrero emitió un exhorto formal a la Secretaría de Educación Guerrero (SEG) para que, en coordinación con la Secretaría de Educación Pública (SEP) federal, se realicen los estudios técnicos, pedagógicos, administrativos y presupuestarios necesarios para analizar la viabilidad de integrar contenidos de inteligencia artificial (IA) en el nivel básico del sistema educativo estatal. La propuesta plantea que esta incorporación se realice de manera gradual y progresiva.
Durante la fundamentación del dictamen por parte de la Comisión de Educación, Ciencia y Tecnología, la diputada María del Pilar Vadillo Ruiz destacó que la iniciativa —impulsada originalmente por el diputado Alejandro Bravo Abarca— responde al mandato constitucional de ofrecer una educación integral y pertinente frente a los retos contemporáneos. Vadillo Ruiz subrayó que la legislación vigente obliga al Estado a promover el uso educativo de la ciencia y la innovación, así como a fortalecer la alfabetización digital y el acceso equitativo a la tecnología.
La legisladora precisó que cualquier avance en esta materia debe estar sustentado en diagnósticos previos de infraestructura, programas de capacitación docente y análisis financieros que aseguren la operatividad de la medida sin generar cargas administrativas imprevistas. El enfoque busca garantizar que la implementación sea técnica y presupuestalmente responsable antes de su ejecución en las aulas.
El dictamen reconoce, además, que Guerrero enfrenta desafíos críticos en conectividad e infraestructura escolar. En este sentido, se enfatizó que la posible integración de la IA debe priorizar el cierre de la brecha digital, con el objetivo de evitar que la innovación educativa incremente las desigualdades existentes entre las zonas urbanas, rurales, comunidades indígenas y escuelas multigrado del estado.
Finalmente, el exhorto reitera la necesidad de que la SEG y la SEP trabajen de manera conjunta para valorar los marcos técnicos y pedagógicos que permitan, en un futuro, que los estudiantes de nivel básico tengan acceso a conocimientos sobre tecnologías emergentes de forma equitativa y planificada.